13日 8月 2019

私は物事を慎重に進めていくタイプの人間です。石橋を叩きすぎて、進めなくなっていることが少なくありません。...

01日 8月 2019

「○○にしよう」と息子に言うと、「なんでおとなが決めるんか！」と半泣き状態で私に大声で訴えることがあります。こちらからすると、”良かれと思って”言っているつもりなのですが、こちらが決めることが許せないようです。...

16日 7月 2019

先日、スマートフォンに着信があり、ハンズフリーで話をしました。息子が隣にいたのですが、相手が話し始めてすぐに、「あやしい」と発言。ホームページの検索対策の勧誘の電話でした。息子に、「なんで怪しいと思ったの？」の聞くと、「なんかおかしかった」と。顔が見えていなくても、内容が分からなくても、声の調子や話し方で分かるのだと感心しました。...

06日 6月 2019

以前、このブログで「Why？」について書きました。「なぜやらないの？」「なぜそんなことを言うの？」というように、”なぜ”の後に否定的な意味が続く場合の「なぜ?」です。私は、クライアントとのセッションで、最近、この「なぜ?」とは違う「なぜ?」をよく使います。「なぜ、そう思うのですか？」「なぜ、そうしたいのですか？」という相手の考えを深化するための「なぜ？」です。 先日、講演をされた大学の准教授が、聴講者とのやり取りの中で「何でそう思うんですか？」と繰り返し聞いていました。「何で？う～んそうですね～」と聞かれた人は考えます。私はこのやり取りをとても楽しんで見ていました。 私たちは普段、何の気なしに聞かれたことに答えることが多々あります。そのとき、「何でそう思うの？」と繰り返し聞かれると、自分の奥底にある本当の理由を探り、そしてその答えに辿りつくことができます。 あなたの質問に部下が何の気なしに答えたときに、「どうしてそう思うの？」「そう思う理由を聞かせて」と部下の答えに関心を持って聞いてみてはいかがでしょうか？お互いが気づかない何かが見つかるかもしれません。

10日 5月 2019

やらないといけない重要なことがあるのに、なかなか取り掛かれないことってありませんか？ 原因の一つとして、未完了なことが気になって行動に移せていない可能性があります。...

25日 4月 2019

２年後に資格試験を控えている学生に関わっています。５人全員が合格することを目標にしているのですが、この１年間は学習意欲を高めるアプローチが十分できなかったと反省していました。春休みを挟んで、その学生たちに久しぶりに出会ったところ、予想以上に学習意欲が高まっていたので驚きました。話によると、ある先生から今のままでは絶対に不合格と言われたことで危機感が強くなったということでした。 「今のまま（何もせずに）１年経ったらどうなっていると思いますか？」 クライアントとのセッションで問うことがあります。 行動することによるリスクよりも行動しないことによるリスクが大きいと判断したとき、人は行動を起こす。 この視点からのアプローチを学生にほとんどしていなかったことに気づきました。 改めて、この学生たちに最終ゴールにたどり着くまでの中間目標を立ててもらったのですが、アルバイトよりも学習時間を確保することを優先すると言っていました。皆さん、２年後この５人はどうなっていると思いますか？

21日 4月 2019

中学生と会話をする機会がありました。その中で、小学校のときの校長先生の話題になりました。 親の視点と子どもの視点は違うなあと思いながら、話を聴いていました。子どもが普段、どんなことを考えて先生のことを見ているのかを直接先生から子どもに聞いてもらったら、学校はより良くなるだろうと思いました。...

12日 4月 2019

私は電動の鉛筆削りで鉛筆を削ることが好きです。理由を聞かれてもよく分かりませんが、削る前、削っている間、削った後の心地よさがあります。 息子に次の日の準備のために鉛筆を削るように言っても、息子にとっては”しなければならない”ことなので、なかなか動きません。私にとっては”したい”ことなので、喜んで息子のために鉛筆を削ります。...

05日 4月 2019

桜満開のこの時期、新入社員に限らず、中堅、ベテランの人たちも新年度の目標を立てて、この１年間頑張ろうという気持ちになっておられるのではないかと思います。 この新年度の目標ですが、１年後の令和２年３月３１日に達成できている人はどれだけいるのでしょうか？目標が絵に描いた餅になっている人はどれだけいるのでしょうか？...

28日 3月 2019

コーチングで大切なコミュニケーションとしてフィードバックがあります。目標に向けて、今、どんな状態にあるのかを相手に伝えたり、相手から伝えてもらうことです。...